12月29日，2023年四川省教育评价改革研讨会暨四川省教育学会教育督导评价分会2023年年会在成都市温江区花都小学校举行，总结推广各地各校教育评价改革的好做法、好经验。教育厅政策法规与综合改革处处长钟俊敏，省教育评估院书记、院长陈立兵，省教育学会教育督导评价分会理事长陈蕾出席会议。会议由省教育评估院副院长赖长春主持。

此次研讨会由四川省教育评估院和四川省教育学会教育督导评价分会共同主办。今年，双方还发起了“全省义务教育阶段‘五育’发展水平评价典型案例征集活动”和“基于现代信息技术的学生评价创新实践案例征集活动”。通过公平公正的评审，共评出了“全省义务教育阶段‘五育’发展水平评价典型案例”优秀案例 63 篇，其中一等奖 13 篇、二等奖 27 篇、三等奖 23 篇；评选出“润德育心赋能成长——天府四小智慧德育评价探索与实践”等12个基于现代信息技术的学生评价创新实践案例。研讨会为各优秀案例获奖代表颁发了荣誉证书。

研讨会上，钟俊敏就进一步深化新时代教育评价改革作了指导，他强调，2024年是深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的关键之年，也是全面落实我省三年工作清单（2022—2025年）承上启下的一年，希望各地各校在做好教育评价改革“规定动作”的同时，增强自信与定力，以攻坚克难的勇气、久久为功的韧劲，进行系统设计、辨证施治、重点突破；增强创新与活力，主动作为，切实把握重点任务，结合校情、学情推进教育评价改革走深走实；增强张力与协同，在政府引导下探索构建全员育人机制，发挥学校、家庭、社会各自优势，凝聚起强大育人合力。

西南大学教授、博士生导师张辉蓉应邀在研讨会上作了《五育并举视域下学生增值评价的发展困境与破解策略》主题报告。她指出，增值评价是一种重视过程的发展性、形成性评价，更关注学生的进步程度和变化，在《深化新时代教育评价改革总体方案》印发后，其在促进学生德智体美劳全面发展中的作用越来越得到重视。但目前，国内学生增值评价的应用实施还存在内容缺少统一标准、数据收集难度较大、模型复杂且难理解、结果运用受到限制等困境，她认为，可以从树立增值评价理念、构建数据采集系统、选取适切评价形式和合理运用评价结果等方面为五育并举视域下学生增值评价的发展寻找破解策略。

会上，成都市温江区教育局党组书记、局长鄢亮，四川省教育学会教育督导评价分会理事长陈蕾分别作了热情洋溢的致辞。宜宾市教育和体育局、绵阳市教育科学研究所、成都市温江区教育局、成都师范银都紫藤小学、广安市武胜县城南小学校分别作了《构建五育并举科学评价体系 推动基础教育高质量发展》《常态监测推动五育并举 全面评价赋能教育发展》《区域推进“五育并举、优质均衡”发展水平监测的温江实践》《数据赋能巧评价 智慧体育促健康》《基于“五育并举”的学生综合评价改革实践与思考》等经验分享。

来自全省各地的教育专家、教育行政部门相关负责人、教研员、校长和教师代表近100人参加了研讨会。